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Das steckt dahinter
Einblick ins Projekt
71 Schulen, über 36.000 Teilnehmer*innen: Hier findet ihr den vollständigen Rückblick auf das Projekt, seinen Ablauf und seine Methoden.
Eine Tour voller Zukunftsvisionen
Woche für Woche machte das Mobile Futurium Halt in einer neuen Kleinstadt. Sechs Zukunfts-Mentor*innen parkten das auffällige Zukunftsmobil direkt auf dem Schulhof und begleiteten Schüler*innen der Klassen 5 bis 10 durch interaktive, mehrstündige Workshops.
Das Mobile Futurium ist ein E-Auto mit speziell entwickeltem Anhänger, der nicht nur Materialien transportiert, sondern mit seinen Vermittlungselementen auch zur eigenständigen Erkundung einlädt.
Das Bildungsangebot des Mobilen Futuriums baut auf den bestehenden und erfolgreich im Publikumsbetrieb etablierten Angeboten des Futuriums auf. Inhaltlich geht es um Demokratie, Mobilität, Energie, Arbeit, Gesundheit und Ernährung, immer jedoch steht Aktivität an erster Stelle: Schüler*innen gestalten 3D-Welten, steuern Roboter durch Parcours oder entwickeln eigene Sensoren zur Erhebung von Umweltdaten. Zukunft passiert eben nicht einfach so – sondern wir gestalten sie mit.
Alle Workshops vom Mobilen Futurium im Überblick:
Mobiles Futurium Workshopkatalog
So sieht eine typische Woche mit dem Mobilen Futurium aus:
Mit den Robotern zu programmieren war ein WOW-Effekt für mich.
Große Reichweite, gezielte Wirkung
Von 2024 bis 2026 war das Mobile Futurium in 12 Bundesländern unterwegs, besuchte 71 Schulen und erreichte über 36.000 Schüler*innen der Klassen 5 bis 10. Insgesamt drei Touren führten von Brandenburg und Mecklenburg-Vorpommern über Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen bis nach Bayern, Thüringen und Rheinland-Pfalz.
Zugang zu außerschulischen Bildungsangeboten ist nicht selbstverständlich, besonders nicht abseits großer Städte. Das Mobile Futurium hat diesen Gedanken zum Ausgangspunkt gemacht: Alle besuchten Schulen liegen in ländlichen Regionen. Die Auswahl der Standorte orientierte sich an Kriterien der Thünen-Typologie [1] für ländliche Räume in Deutschland.
[1] Das Thünen Institut definiert ländliche Räume anhand verschiedener Kriterien wie u.a. Siedlungsdichte, Anteil der land- und forstwirtschaftlichen Fläche und Erreichbarkeit großer Zentren.
